《日本的大化改新》相继兴衰的中古欧亚国家PPT
第一部分内容：小组讨论要求
讨论成果要求：请每小组讨论出大化改新的背景（条件）有哪些？（结合书本和手头资料）
1.每组选出记录员和报告员。（记录员负责记录小组每个成员发言的要点；报告员负责将小组讨论成果向全班同学汇报 ）
2.每个成员先独立用两分钟快速看书本和手头资料
3.然后小组各成员积极发表自己观点，请记录员做好记录，讨论完毕后请报告员展示组员的劳动成果哦。
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日本的大化改新PPT，第二部分内容：遣隋使和遣唐使
材料一 日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的13次，每批数百人。对于人口不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在总人口中的比重相当大。
使节团成员中有外交官员、僧侣、留学生和工艺、艺术等各方面的人才。
材料二：日本《日本书记》记载推古天皇三十一年（623）七月：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”（意思是：大唐这个国家，法律完备，是个珍贵的国家，应该常常去）
日本《日本书记》记载(推古天皇三十一年（623）七月)：“以大唐国为蓝本来建立‘法式备定’的天皇制国家”。
发动政变
645年6月，中大兄皇子（天智天皇） 、中臣镰足（藤原镰足）等人在皇极天皇接见高句丽、百济、新罗使节时，于朝中杀死苏我入鹿，其父苏我虾夷自杀。皇室夺取政权。中大兄皇子等拥立孝德天皇。
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日本的大化改新PPT，第三部分内容：大化改新背景（条件)
1.归国留学生积极推动
2.皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制度，建立天皇制中央集权国家。
3.社会矛盾十分尖锐，政局动荡不安
大贵族 与 劳动者
地方贵族 与 中央贵族
劳动者 与 天皇
天皇 与 贵族
中央贵族之间
地方贵族之间
4.皇室和改革派发动消灭豪族的政变，强化了中央集权
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日本的大化改新PPT，第四部分内容：大化改新过程
1.主要人物：孝德天皇
2.内容：
（1）政治上：改革行政制度，实行中央集权（中央：二官八省制,官吏由国家任免，废除世袭制。 ）
（2）经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；
贵族控制的农民转变为国家公民
法律：编订律令法典（701年）(用法律形式将改新成果确定下来 )
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日本的大化改新PPT，第五部分内容：大化改新的意义
政治上：改革行政制度，实行中央集权（中央：二官八省制，官吏由国家任免，废除世袭制。 ）
1.氏族豪族的世袭特权被打破；
2.国家形态基本完备，建立起中央集权体制，确立了天皇的地位
经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；
贵族控制的农民转变为国家公民
3.农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。
4.用法律形式将改新成果确定下来，作为治国的依据，其他方面的改革学习促进日本文化教育等多方面的进步
5.这次改革使实现了日本历史上的一次重大飞跃，把日本历史推入一个新时代。
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日本的大化改新PPT，第六部分内容：探究：
材料一：大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”。日本文人以读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。
材料二：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命”指一姓王朝通过暴力革命推翻另一姓王朝建立新王朝）的思想。
材料三：日本在7-8世纪利用汉字创造了本国的字母假名
思考：
1、当时文化落后的日本对吸收先进中国文化抱什么态度和方法？
虚心学习的态度，并且有选择的学习，不是全盘照搬，还有创新。
2.思考：在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。 中国为了实现民族的伟大复兴实行了改革，在这个改革的过程中你认为我们应向日本学习哪些可贵的品质？
学习日本民族具有危机意识，要肯学，要善于吸纳其他民族的文化，变成具有自己特色的文化，要有善于学习又富于创新的精神。
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日本的大化改新PPT，第七部分内容：课堂练习
题目一
下列属于大化改新内容的有（ ）
① 土地属于国家，实行“班田收授法”
② 承认土地私有和土地买卖
③ 改革行政制度，实行中央集权
④ 强制普及初等教育
A、① ③ B、② ④
C、② ③ D、① ④
题目三
唐朝文化对日本的影响很大，主要表现在（ ）
①典章制度②儒学和佛教③城市建筑④服装、文字、生活风尚
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
题目四
大化改新的措施中，把农民从氏族贵族的占有下解放出来的措施是（ ）
A.公地公民制度 B. 班田收授法
C.租庸调制 D. 改革统治机构
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