《花儿为什么这样红》PPT课件8
分析说明顺序
按由现象到本质的逻辑顺序说明事理。文章开头写红紫烂漫的春天，摆出现象，然后探究事物的成因即本质。
阅读课文二至十段，思考这十段的顺序能否调换？为什么？
不能，因为这几段内容是按从主到次的逻辑顺序排列，因此不能调换。课文中“首先”“还”“还有”“最后”这些词语可以看出主次顺序。
讨论花儿为什么这样红的前四个原因和后两个原因能否调换顺序？为什么？
不能。因为前四个原因是从自身条件（内）到外（外部因素）的顺序排列，所以不能调换。
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作比较
例如第10段，拿牡丹由自然选择费了亿万年时间造成的野生原种，花是单瓣，花色单一，与经过人工栽培，仅北宋中叶，几十年功夫就由单瓣创造出多叶等各种不同的姿态，由粉红创造出深红、肉红等各种不同的美丽色彩相比较，突出说明了人工选择大大加快了植物进化过程，能够在较短时间内取得显著成果。
列数字
第10段，人工栽培的历史仅二三百年，用具体数字准确说明了人工栽培的历史短，但培育出的花的种类和颜色却非常多，突出了人工选择的功劳之大。
作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？
明确提示了文章说明的中心。
它在文中出现7次，都是以设问的形式出现。在第1段中是总提。以下几段是分别设问，起到提示说明角度及内容的作用，同时使说明层次清楚，步步深入。
在修辞上这种方法叫间隔反复。
它的作用是使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章语言的美感，增加文章的艺术色彩。
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课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？
从歌曲本身看，“花儿为什么这样红”广为传唱，但歌词自始至终没有回答这个问题。以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣。
结论：
自然选择:
进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用。
人工选择:
大大加快了进程，能够在较短时间内取得显著的成果。
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